Pour la défense des postes d’AESH

La situation de la prise en charge des troubles des apprentissages est particulièrement difficile en contexte insulaire. Les structures adaptées sont éloignées et nécessitent des prises en charge dans des internats, ce qui est peu envisageable pour de si jeunes enfants.

L’accès aux soins génère des surcoûts liés aux frais de transport et de l’absentéisme à cause des déplacements répétés sur le continent.

Cependant, la constitution des dossiers de reconnaissance scolaire de ces troubles est de plus en plus complexe et nécessite l’avis de plusieurs spécialistes.
L’aide humaine auprès des enfants des écoles et collèges, tant privées que publiques, est indispensable pour pallier les inégalités face à la scolarité. Les AESH (Accompagnant d’Elève en Situation de Handicap) des écoles et collèges de l’île d’Yeu accomplissent quotidiennement ce travail de remédiation scolaire, de soutien moral aux enfants et aux familles et permettent, années après années, aux enfants victimes de troubles d’apprentissage d’effectuer une scolarité porteuse de réussite.

Nous, enseignants du collège les Sicardières et représentants des parents d’élèves du collège les Sicardières, déplorons les lenteurs dans le traitement des dossiers de nos élèves en difficulté, la stratégie menée pour évaluer systématiquement à la baisse nos besoins en matière d’aide humaine et les besoins réels de chaque élève qui voit diminuer la quantité donc la qualité de leur accompagnement, pouvant nuire à leur scolarité.

Nous, professionnels de l’enseignement, parents d’élèves de l’APEDS engagés dans la défense des élèves en difficulté, nous alarmons de la suppression d’un poste d’AESH à la rentrée 2015, alors que nous savons qu’il existera des besoins et que nous l’avons clairement exprimé. Nous exigeons que ces besoins soient anticipés pour ne pas laisser des enfants plusieurs mois voire plusieurs années sans aide humaine. Nous exigeons que soient maintenus en l’état les postes attribués sur l’île.

Nous rappelons que la prise en charge des troubles des apprentissages est depuis la loi de 2005 sur le handicap, un droit opposable.