Non à la fermeture de classe : école primaire publique Joseph Erhel (ERQUY)

Classes surchargées, mal-être des enfants et des enseignants, remise en cause des projets pédagogiques : NON A LA FERMETURE DE CLASSE !!! 

Aucune raison objective ne justifie cette fermeture.

Le nombre d’élèves est remarquablement stable sur les cinq dernières années, entre 130 et 140 en fin d’année scolaire (133 à ce jour), soit en moyenne 22 élèves par classe. 

Cet effectif augmentera à brève échéance du fait notamment de la réalisation de nombreux logements sociaux sur la commune (environ 100 logements programmés sur les quelques années à venir).

La municipalité investit 2.000.000 € de travaux dans des locaux respectant des objectifs environnementaux (isolation complète, énergies renouvelables) et d’intégration (accueil PMR, cuisine centrale, salle de motricité).

L’équipe pédagogique dynamique et investie œuvre avec le soutien de la municipalité et de l’amicale laïque, à la réalisation de nombreux projets :

• Création d’une salle de sciences et sorties éducatives (dotation de 32.000 € allouée par l’Etat dans le cadre du Conseil National de la Refondation) permettant aux enfants de la PS au CM2 de développer une culture scientifique en s’appuyant sur des pratiques coopératives
  
• Sensibilisation à l’environnement au travers d’un projet d’aire marine éducative et d’un partenariat avec le grand site Cap Erquy – Cap Fréhel
  
• Parcours d’éducation artistique et culturel : arts plastiques, danse, partenariat avec la bibliothèque, participation à un prix littéraire
  
• Lutte contre le harcèlement scolaire au travers d’une éducation au vivre-ensemble dès la maternelle (travail sur la gestion des émotions et l’empathie) et du partenariat avec une association locale
  
• Partenariat avec la maison de la mer pour des pratiques sportives
  

La surcharge des classes (de 26 à 29 élèves en doubles niveaux) provoquerait inévitablement :

• des tensions entre les enfants allant à l’encontre de l’objectif d’éviter le harcèlement et de faire de l’école un lieu d’apprentissage inclusif dans le respect du bien-être de tous,
  
• un abandon des projets demandant un fort taux d’encadrement, comme la salle de sciences ou la participation au prix littéraire, à l’heure où l’école doit former des citoyens curieux et ouverts sur le monde.