La révision de la politique relative à l'inscription et à l'admission des élèves de la CSP afin de minimiser au maximum les transferts d'écoles et d'assurer une stabilité aux élèves

Chaque année, de nombreux élèves sont victimes de l’organisation déficiente des commissions scolaires en étant transférés d’une école à une autre entre la maternelle et la 6e année.

Les jeunes de Boucherville ne sont pas épargnés.

- Attendu le nombre élevé de transferts d’élèves dans toutes les écoles de Boucherville
- Attendu que les inscriptions dans les écoles de la Commission Scolaire des Patriotes se font selon le plan de répartition des élèves par secteur et selon la politique relative à l’admission et à l’inscription des élèves de la CSP en vigueur
- Attendu que les élèves transférés peuvent bénéficier d’une protection dans leur école d’accueil
- Attendu que l’année de maternelle n’est pas comptabilisée dans l’historique des transferts

Nous, parents de Boucherville, demandons à la Commission Scolaire des Patriotes d’agir en fonction de sa mission première de « promotion et de valorisation de l’éducation publique sur son territoire »i, énoncé à l’article 1 de la politique susdite mentionnée, en appliquant les points suivants :

1. Une révision du plan de répartition des élèves par secteur à Boucherville en fonction des nouveaux développements urbains, de l’arrivée de jeunes familles dans les plus vieux quartiers et en tenant compte les établissements scolaires habituellement désignés comme école d’accueil car historiquement sans surplus (nous parlons ici d’écoles comme Père Marquette ou Paul VI)
2. La possibilité d’une protection accordée aux élèves dans leur école de quartier
3. Une reconnaissance du préscolaire comme étant une année scolaire équivalente au primaire afin que la protection puisse être allouée dès la maternelle
4. Une reconnaissance de l’ancienneté d’un élève et de l’historique familial afin d’éviter toute séparation de famille possible

Cette requête a pour but d’assurer une stabilité sociale et cognitive à nos enfants afin de favoriser leur apprentissage, leur sentiment d’appartenance et leur goût d’apprendre.
Loi sur l’instruction publique (LIP); chapitre I-13.3.